Особенности профессионально-ценностных ориентаций студентов и учащихся профессиональных образовательных организаций (на примере социологического исследования молодежи МО «город Екатеринбург»)

Авторы:  Сюзева Н.В., Алексеева Л.А.

Аннотация:  

Цель статьи – исследование взаимосвязи степени зрелости и содержания профессионально-ценностных ориентаций студентов как фактора успешной профессиональной социализации и построения траекторий трудоустройства на этапе вхождения на рынок труда. 

Проблема поиска новых форм взаимодействия образовательных организаций с участниками рынка труда, с учетом особенностей рынка труда молодежи и факторов, влияющих на его динамику, остается нерешенной в силу недостаточного учета особенностей профессионального самоопределения различных групп молодежи как участников рынка труда. Проблема обусловлена противоречием между ориентацией рынка на востребованные работодателями профессиональные компетенции выпускников и молодых специалистов и различной степенью осознанности их содержания и, как следствие, недостаточной степенью их сформированности у выпускников и молодых специалистов, находящихся на этапе вхождения на рынок труда.

Задача исследования – выяснение содержания и степени осознанности профессионально-ценностных ориентаций студентов и учащихся профессиональных образовательных организаций (на примере социологического исследования молодежи МО «Город Екатеринбург»).

Социологические исследования рынка труда молодежи, теоретические исследовательские подходы к исследованию профессионального самоопределения и профессионально-ценностных ориентаций молодежи, индивидуальных траекторий профессионального самоопределения и вхождения на рынок труда, теоретические исследования сущности компетентностного подхода и содержания профессиональных компетенций составили теоретическую базу статьи.

В статье рассмотрены особенности рынка труда и рынка образовательных услуг г. Екатеринбурга, приведены данные исследований названных социальных сфер. По результатам проведенного авторами статьи исследования с использованием опросных методов, анкетирования в образовательных организациях г. Екатеринбурга, в ГАПОУ СО «Екатеринбургский экономико-технологический колледж» и Колледже электроэнергетики и машиностроения ФГАОУ ВО «РГППУ».

На основе результатов исследования сформулированы выводы о выбранных респондентами приоритетных направлениях трудоустройства, о содержании профессионально-ценностных ориентаций студентов, о степени сформированности осознанных критериев оценивания параметров будущей профессиональной деятельности в связи с имеющимися профессиональными притязаниями и ожиданиями, а также в связи с имеющимся уровнем профессиональной подготовки, осуществляемой в процессе обучения.

По мнению авторов статьи, мониторинг трудоустройства выпускников необходимо дополнять исследованиями профессионально-ценностных ориентаций выпускников, служащих основой для построения индивидуальных траекторий вхождения на рынок труда и трудоустройства. Результаты данного и подобных исследований позволят оказывать более адресную помощь выпускникам и молодым специалистам со стороны образовательных учреждений и центров занятости.

Ключевые слова:  профессиональное самоопределение, профессионально-ценностные ориентации, индивидуальные траектории трудоустройства, приоритетные специальности, профессиональные компетенции

Литература:  
  1. Васильева Т.В. (2015). Формирование профессиональных ценностных ориентаций студентов сельскохозяйственного вуза на современном этапе развития общества : Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Кемерово. 23 с.
  2. Волегов В.С. (2016). Теоретико-методологические подходы к изучению профессионального самоопределения // Вестник пермского университета. Философия. Психология. Социология. № 2 (26). С. 167–173.
  3. Боровскиих Н.В., Кипервар Е.А. (2019). Система профессионального образования как фактор развития кадрового потенциала: региональный аспект // Омский научный вестник. Серия «Общество. История. Современность». Т. 4. № 1. С. 71–78.
  4. Булатова Г.А. (2017). Мониторинг и оценка трудоустройства выпускников ВУЗов // Экономика. Профессия. Бизнес. № 4. С. 18–24.
  5. Деркач А.А. (2004). Акмеологические основы развития профессионала. М. : Издательство Московского психолого-социального института ; Воронеж : МОДЭК.
  6. Ковалева А.И., Луков Вал. А. (1999). Социология молодежи: Теоретические вопросы. М. : Социум.
  7. Миронов В.В., Гуртов В.А. Илясов Е.П. (2013). О государственных мерах по организации взаимодействия образовательных организаций профессионального образования в целях успешного трудоустройства выпускников // Высшее образование в России. № 11. С. 17–23.
  8. О Департаменте по труду и занятости населения Свердловской области : Постановление Правительства Свердловской области от 13.01.2016 № 23-ПП // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/.
  9. Сведения о вакантных должностях госслужбы и ряда госкорпораций и организаций // Федеральная государственная информационная система. URL: https://gossluzhba.gov.ru (дата обращения: 07.02.2018).
  10. Шалова С.Ю. (2013). Профессиональные ценности в системе ценностных ориентаций студентов педвуза // Интернет-журнал «Науковедение». № 3 (16). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnye-tsennosti-v-sisteme-tsennostnyh-orientatsiy-studentov-pedvuza (дата обращения: 07.02.2018).
  11. Явон С.В. (2012). Жизненное самоопределение российской молодежи // Знание. Понимание. Умение. № 4. С. 174–178.
Вы можете отправить статью для публикации в журнале
Новый выпуск